En première année, chaque promotion du CFJ est divisée en trois groupes de taille équivalente, car nous considérons qu’un cours à 17 élèves est infiniment plus efficace, instructif et intéressant qu’un cours à 50.
Les trois premiers mois sont consacrés à l’apprentissage des bases du métier : collecte et restitution d’informations simples, écriture agence (5W), exercices de « desk » sur dépêches et sur dossiers, techniques rédactionnelles, travail sur le terrain.
Les élèves apprennent aussi les bases de l’édition, le secrétariat de rédaction, l’habillage (titres, légendes), le traitement de l’image (Photoshop), la mise en page sur écran (PAO) et suivent une première initiation aux techniques multimédia, à l’image et au son.
Le trimestre s’achève par la réalisation d’un quotidien école bi-média. Encadrés par une équipe de journalistes professionnels, ils réalisent en sept jours cinq éditions à la manière du Parisien et d’un site d’info en continu.
En janvier et février, les élèves préparent leur mobilité à l’étranger. Au cours de sessions dédiées à la photo, la vidéo pour le web, l’infographie, ils préparent le site dédié aux reportages multimédia qu’ils alimenteront pendant leur séjour loin de la France. Le trimestre est consacré aux bases de l’écriture multimédias. A l’issue des deux premiers trimestres, les étudiants ont été initiés à toutes les formes de collecte et de restitution d’informations.
Entre mars et avril, quatre semaines sont dédiées à l’apprentissage, aux techniques et à l’exercice de l’enquête. Elles sont complétées par une semaine consacrée au data journalisme et une sensibilisation poussée aux sources du journaliste.
En mai, un enseignement plus complet en radio, télévision (avec découverte des techniques JRI) et multimédia est dispensé afin de préparer les choix de spécialisation.
Pratiquer le journalisme local est une expérience très formatrice, à tous niveaux : professionnel, pratique et éthique.
Tous les étudiants effectuent, à l’issue de leur première année de formation, durant la période estivale, un stage rémunéré de deux à trois mois au sein d’un quotidien régional. Ce stage a pour objet essentiel d’assurer l’application pratique de l’enseignement donné au Centre, en proposant à l’étudiant des conditions réelles d’exercice de la profession.
A l’issue du stage, l’entreprise transmet à l’école un rapport appréciant les travaux et le comportement professionnel du stagiaire. A son retour, l’étudiant présente un rapport de stage qui donne lieu – comme le stage – à l’attribution de crédits ECTS.
La seconde année est consacrée aux spécialisations et à l’acquisition d’une polyvalence qualifiée. A la fin de la première année, chaque élève transmet à la direction du CFJ ses vœux de Majeure et de Mineure, classés par ordre de préférence (trois vœux obligatoires).
Après concertation avec les membres de l’équipe pédagogique, la direction du CFJ décide de l’inscription dans chaque filière de Majeure et Mineure, en fonction des résultats obtenus, des compétences acquises ou décelées, de la cohérence du parcours et du projet professionnel, et dans la limite des places disponibles.
Les étudiants de la majeure Newsroom – Ecritures enrichies doivent être à l’aise sur tous les temps de l’information écrite enrichie, du direct au long format. Ils vont travailler les écritures multimédia, acquérir les compétences attendues en agence ou en presse écrite et faire de la veille, de l’enrichissement et de l’éditing des réflexes professionnels. Ils vont bien entendu pratiquer au quotidien enquête et reportage.
Objectifs :
Cette majeure est articulée, après la révision de trois semaines de fondamentaux, autour de la réalisation d’un projet individuel autonome, d’un projet collectif en petite équipe en relation avec des médias, d’un projet collectif en promotion.
Lancée en 2016, cette majeure offre une spécialisation dans toutes les nouvelles formes d’écritures audiovisuelles (vidéo, images fixes ou animées, sons) adressées sur les supports numériques. Si elle partage plusieurs objectifs avec la majeure Newsroom – Ecritures enrichies, cette majeure répond particulièrement aux nouveaux besoins des rédactions internet et pourquoi pas… des chaînes d’info en continu.
Objectifs :
Cette majeure est articulée, après la révision de trois semaines de fondamentaux, autour de la réalisation d’un projet individuel autonome, d’un projet collectif en petite équipe en relation avec des médias, d’un projet collectif en promotion.
Les élèves pratiquent le reportages pour le news et le magazine. Ils présentent des journaux et apprennent – à des degrés divers selon leur projet personnel – les techniques de la caméra et du montage. Ils se familiarisent avec l’édition et la gestion de l’antenne.
Objectifs :
Les étudiants de la Majeure Télévision fonctionnent à la manière d’une rédaction, dont les objectifs évoluent de semaine en semaine. Lors des semaines consacrées aux JT, toute l’équipe se mobilise pour produire un journal quotidien de 30 minutes, constitué de reportages, duplex en direct et chroniques en plateau, et présenté par un étudiant sur le plateau télévisé du CFJ, dans les conditions d’une chaîne d’info.
Lors des semaines de magazine, les étudiants travaillent seul ou en binôme à la réalisation de reportages de formats différents, enquêtes, portraits, documentaires. L’occasion de travailler les techniques d’interview et de réalisation, le tournage en séquence, l’utilisation de nouveaux outils de tournage, le montage et le motion design.
Les élèves travaillent les techniques d’écriture radio et la voix. Ils réalisent flashs, papiers, reportages, interviews, chroniques, journaux et documentaires sonores. La majeure Radio prend ses quartiers pendant plus de trois mois dans une salle de rédaction dédiée adossée au studio numérique du CFJ.
Objectif :
Les étudiants de la Majeure Radio fonctionnent à la manière d’une rédaction, dont les objectifs évoluent de semaine en semaine.
Lors des sessions de news, les étudiants se mobilisent pour produire des journaux et flashs tout au long de la journée, dans les conditions d’une radio généralistes : présentation en direct, papiers et téléphones en direct, reportages, invités, etc. Ils apprennent en reportage à maîtriser les différents outils de captation du son et de montage.
Lors des sessions thématiques, les étudiants abordent les différents genres journalistiques (police/justice, sport, culture, info de proximité), mais aussi les différents formats radiophoniques : news, magazine, podcast, etc.
Objectifs :
Acquérir une culture du journalisme numérique suffisante pour familiariser l’étudiant avec les pratiques professionnelles des newsrooms, celles des pure players ou des médias traditionnels (télévision, radio, presse écrite, agence) qui proposent un prolongement numérique en ligne.
Enseignements :
Objectifs :
S’initier à la grammaire de l’image, aux techniques de caméra, de prise de vues, de prise de sons, du montage et des formats de diffusion multicanaux (TV & vidéo pour le web).
Enseignements :
Objectifs :
Maîtriser les techniques de base du son : captation de témoignages et d’ambiances, interview, montage, chronique.
Enseignements :
OPTIONS :
La mineure est consacrée par la réalisation d’un projet collectif trans-mineures, au cours duquel l’étudiant est invité à formuler les compétences sur lesquelles il entend monter en gamme. Cette séquence donne lieu à des jours d’encadrement optionnels sur des compétences spécifiques au média de mineure choisi par l’étudiant : code et programmation, motion design, tournage mobile/action camera, viralité pour la Newsroom et la Vidéo web ; podcast, préparation d’émission, travail sur la voix ou écriture subjective pour la radio.
Tout au long de leur scolarité et en particulier en début de deuxième année, les étudiants sont invités à constituer le bagage technique et intellectuel qui leur permettra, une fois sur le marché du travail, d’agir en professionnels qualifiés, en dehors des compétences relatives à la stricte production d’information. Ce programme est constitué des formations suivantes :
Cette expérience est ponctuée par la constitution de groupes de trois à quatre étudiants qui conçoivent un projet éditorial multimédias qui aura vocation à être concrétisé en deuxième partie de scolarité.
La réalisation de stages permet aux étudiants d’appliquer l’enseignement reçu à l’école, de se familiariser avec le monde du travail et de préparer leur insertion professionnelle. Le CFJ les encourage donc à multiplier ces expériences (stages facultatifs ou obligatoires).
En seconde année, dans le cadre de leur période de spécialisation (radio, télévision ou presse écrite/multimédia), les étudiants effectuent au minimum deux stages de une à quatre semaines.
Ces stages professionnels doivent être trouvés en premier lieu par les élèves eux-mêmes. Chaque élèves peut réaliser jusqu’à 26 semaines de stages dans le cadre de sa scolarité au CFJ.
Les entretiens individuels programmés avec la direction du CFJ permettent d’affiner le projet professionnel des élèves et de les préparer à leurs entretiens d’embauche.
Une question sur la pédagogie, sur les enseignements, sur les stages, sur les débouchés ? N’hésitez pas à contacter Mme Claire Desforges (cdesforges @ cfjparis.com).
Vous êtes un média et vous souhaitez proposer un stage ou un apprentissage à un de nos étudiants, rendez-vous sur notre page dédiée aux recruteurs.
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